Bündnis für humane Bildung kritisiert Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“

Stuttgart / Offenburg, 12. Mai 2026. Das Bündnis für humane Bildung fordert Bundesbildungsministerin Karin Prien in einer ausführlichen Stellungnahme auf, die Schlussfolgerungen des Gutachtens der Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ zu korrigieren.

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Das Bündnis kritisiert, dass das Gutachten zwar zahlreiche Risiken digitaler Medien für Kinder und Jugendliche zutreffend benenne, es bleibe bei den Schlussfolgerungen aber den Interessen von IT-, Plattform- und EdTech-Unternehmen verpflichtet, statt den Schutz von Kindern und Jugendlichen in den Mittelpunkt zu stellen. Das Gutachten gehe nicht davon aus, was Kinder brauchen, um gesund aufzuwachsen, ihre natürlichen Sinne auszubilden, sondern postuliere ohne Begründung, dass dafür die Nutzung digitaler Medien eine Voraussetzung sei. Die in der Stellungnahme angesprochenen und kritisierten Punkte sind:

1. Die Umdefinition von Kindern und Jugendlichen zu Erwachsenen
2. Trojanisches Pferd „begleitende Medienpädagogik“
3. Die Behauptung von positiven Potenzialen der Mediennutzung dient der Verharmlosung der Risiken
4. Die Macht der Tech-Konzerne wird ausgeblendet
5. Legitimation der „Digital-Only“-Gesellschaft und datengestützten Pädagogik
6. Humane Pädagogik statt digitaler Dehumanisierung

Trojanisches Pferd "Begleitende Nutzung"

Prof. Dr. Ralf Lankau kritisiert dies als eine Position, die alle Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie über Bord wirft:

„Kinder können den Umgang mit sozialen Medien noch nicht steuern. Wer vor dem Display sitzt, wird dort fixiert. Dazu werden alle psychologischen und technischen Tricks eingesetzt, um Aufmerksamkeit zu binden und Bildschirmnutzungszeiten zu maximieren. Wir haben es bei vielen der heutigen kommerziellen, sozial nur genannten Medien mit einem als Suchtmittel konzipierten Angebot zu tun, das nur der Gewinnmaximierung dient.“ 

Das Konzept einer „begleitenden Medienpädagogik“ verharmlose reale Gefahren. Das erinnere fatal an das „begleitende Trinken“, das 2024 von der Bundesregierung zu Recht verboten wurde.

Begleitete Nutzung ändere nichts an der Schädlichkeit problematischer Angebote. Dennoch werde die frühe Nutzung nicht in Frage gestellt, sondern bereits für die frühe Kindheit gefordert und legitimiert – und damit faktisch für eine frühe Konditionierung auf Digitalsysteme. Damit kehre sich die Schutzlogik um. Das Expertenpapier erweise sich daher als trojanisches Pferd, das unter dem Mantel der Kritik die frühe Nutzung legitimiere.

Rettungsversuch für den Absatzmarkt Schule

Das Bündnis sieht darin einen Rettungsversuch für das Geschäftsfeld Bildung und den Zugriff auf wertvolle Nutzerdaten über die Schüler-ID. Macht- und wirtschaftspolitische Interessen großer Tech-Konzerne würden im Gutachten ausgeblendet. Stattdessen würden Kinder früh an Plattformen, datengetriebene Lernsysteme und KI-Assistenten gewöhnt. So entstehe keine mündige Bürgerschaft, sondern eine Generation abhängiger Nutzer und „Untertanen des Digitalen“ (Dirk Helbing, 2018 in der SZ). Schule werde zur Infrastruktur ökonomischer Interessen.

Das Bündnis fordert deshalb eine Kurskorrektur: Stopp weiterer Digitalisierungsschritte, Annullierung des Digitalpakts 2.0, Smartphone- und Social-Media-Verbote bis zum 16. Lebensjahr sowie Bildungskonzepte zur Medienmündigkeit. Plattformanbieter müssten zu wirksamem Jugend- und Datenschutz verpflichtet werden. Bis dahin brauche es klare Schutzregeln für Kinder und Jugendliche.

„Die Ingenieure des Silicon Valley haben schon vor langer Zeit aufgehört, Computer zu programmieren, und sich stattdessen der Programmierung menschlichen Verhaltens zugewandt“ (Giuliano da Empoli (2025), Die Stunde der Raubritter, S. 76).

"Wir lernen auch gerade, dass Computer in Klassenzimmern eine schlechte Idee waren. Wenn Ihnen die Bildung deutscher Kinder am Herzen liegt, schaffen Sie die Computer aus den Schulen! Die haben dort nichts verloren. Wissen Sie, viele der Leute, die diese Technologie erfunden haben, schicken ihre eigenen Kinder auf Waldorfschulen - weil es dort keine Computer gibt." (Jonathan Haidt, ZEIT Nr. 19 / 29. April 2026)

Quelle: Bündnis für humane Bildung

Stellungnahme Bündnis für humane Bildung zur Bestandsaufnahme der Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ (10. Mai 2026)

Web: https://die-pädagogische-wende.de/erstaunliche-diskrepanz-zwischen-erkenntnis-und-folgerung/

PDF: https://xn--die-pdagogische-wende-91b.de/wp-content/uploads/2026/05/BfhB_2026_Stellungnahme_Expertenkommission_Pub.pdf

Hintergrund:

Interview Prof. Ralf Lankau: Schüler-ID, Bildungs-TÜV und das falsche Menschenbild. Auf dem Weg zur Konditionierungsanstalt in einer Schule ohne Lehrer

Video Vortrag von Prof. Ralf Lankau: Künstliche Intelligenz oder natürliche Resilienz? Smartphones, Avatare und Lernroboter im Unterricht: Eine gute Idee?

Homepage Bündnis für humane Bildung:  https://die-pädagogische-wende.de/

> Artikelserie zur Kritik der digitalen Bildung

Beiträge der Artikelserie: "Künstliche Intelligenz, der Papst, die Enzyklika und das Elend der deutschen Bildungspolitik"

Teil I: Prof. Klaus Zierer: "Menschlichkeit in den Mittelpunkt: Durch Bildung KI entwaffnen!"

"Die KI-Besoffenheit von Bildungspolitik, Schulaufsicht und einem großen Teil der Erziehungswissenschaften wirkt derzeit wie ein Brandbeschleuniger nach Jahren des Zündelns mit dem Feuer der Digitalität, das bereits großen Schaden angerichtet hat. Das Haus der Schule muss neu gebaut werden."

Teil II: Prof. Ralf Lankau: „Angst muss man nicht vor Maschinen haben, sondern vor den Menschen, die sie entwickeln und missbrauchen.“

Der Papst warnt in seiner ersten Enzyklika vor existenziellen Risiken der Künstlichen Intelligenz für Individuen und Völker. Ralf Lankau hofft auf neue Impulse in der Diskussion. Zugleich ist er sicher: Widerstand ist möglich! Mit ihm sprach Ralf Wurzbacher.

Teil III: Bündnis für humane Bildung kritisiert Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“.

Das Gutachten ist ein trojanisches Pferd: Richtige Diagnose, industriefreundliche Folgerungen

Teil IV: Prof. Gertraud Teuchert-Noodt, Brief an Ministerin Prien und die Expertenkommission: Kritische Stellungnahme zur aktuellen Bestandsaufnahme der Expertenkommission zum Kindes- und Jugendschutz in der digitalen Welt vom 20.04.2026:

„Die Forderung aus diesen Erkenntnissen der Neurowissenschaften kann vor dem Hintergrund wachsender gesellschaftlicher Probleme nur lauten, digitale Medien nicht als Hirnkiller bzw. Lernersatz für die biologisch-grandiosen haptischen Werkzeuge jedes Menschen einzusetzen. Sie haben in der gesamten Kindes- und Jugendentwicklung nichts zu suchen.“

Teil V: Nina Kolleck, Joachim Bauer: Zwei Bücher für alle, die die digitale Sozialisation unserer Kinder verstehen wollen.

Prof. Joachim Bauer: Menschlichkeit in digitalen Zeiten. Warum wir ohne lebendige Wirklichkeit nicht leben können, Heyne, 2026

Nina Kolleck: Der Kampf in den Köpfen. Wie TikTok, Instagram & Co unsere Kinder manipulieren, Rowohlt, 2026